近日，荷兰莱顿大学科学与技术研究中心（CWTS）正式发布了《 2025 莱顿世界大学排名》（CWTS Leiden Ranking 2025）。
这本是一条并不算“出圈”的学术新闻，它既没有铺天盖地的市场宣传，也不像 QS、THE 那样被广泛用于招生和留学参考。但正是这样一份“低调”的排名，却在发布后迅速引发了广泛讨论，甚至在社交媒体上掀起了一轮争议。
原因只有一个：中国大学的排名，看起来实在高得有些“离谱”！
来源：Leiden Ranking 官网
一、世界第一是浙江大学？
如果你第一次点进莱顿世界大学排名官网，看到的是它的默认排序页面，大概率会产生一种强烈的违和感。
在默认排序下：
浙江大学位列世界第一；世界前 10 名中，有 8 所是中国大学；清华大学排在前十末位；北京大学位于第 13 名；郑州大学排在第 25 名；第 26 名才轮到斯坦福大学。
若继续往下翻，情况更“离谱”：
麻省理工学院：第 105 名普林斯顿大学：第 295 名
完整排名可查看：
https://traditional.leidenranking.com/ranking/2025/list
CWTS Leiden Ranking 2025 论文总量 TOP100
来源：Leiden Ranking 官网
在这些长期被视为“世界学术金字塔尖”的高校前面，排着数量惊人的中国大学。
这与大众对全球高等教育格局的认知冲突过于明显，以至于网络上迅速出现调侃式的说法：
“原来斯坦福才是双非！”
但冷静下来，一个重要问题也随之而来：这个排名，真的在说“谁是世界最强大学”吗？
二、莱顿排名“究竟排什么”？
要理解这份榜单，我们必须先抛开对 QS、THE、U.S. News 等排名的固有印象。
与大多数主流大学排名不同，莱顿排名并不试图回答“哪所大学最好”这个问题，因为它几乎放弃了教学质量、师资水平、国际化程度、雇主声誉、校友成就等指标。原因很简单，这些指标难以量化、容易被操纵，且高度主观。
莱顿排名只做一件事：基于公开数据库，统计大学的学术论文发表情况。
具体来说，它有几个鲜明特点：
完全基于公开科研数据：数据主要基于Web of Science学术数据库；不引入主观评价指标：不使用问卷调查或声誉评分；默认不对指标加权：在默认模式下，只按论文数量排序。
也就是说，2025莱顿世界大学排名，本质上就是一份“2020–2023 年论文发表数量排行榜”。
在这一规则下，中国大学排名靠前，其实并不算意外。
来源：Leiden Ranking 官网
三、不同论文指标，结果大有差异
为了避免“只看数量”的单一视角，莱顿排名允许用户自行切换指标。
最核心、也最常被引用的三种是：P、P（top 10%）和 PP（top 10%）。
△P：论文总量
这就是上文所述的官网默认排序方式，即统计2020–2023 年期间各大学发表的论文总数量。
在这一指标下，中国高校占据绝对优势：浙江大学位列第一，清华、上交、复旦、中山等高校纷纷进入前列。
这一结果反映的是在科研“产出规模”层面，中国大学已经处于世界第一梯队。
△P（top 10%）：高被引论文数量
如果将参数切换为P（top 10%），即统计各校进入学科前 10% 被引论文的绝对数量，榜单立刻发生变化。
在这一模式下：
哈佛大学回到世界第一；浙江大学排名第 2；斯坦福大学跃升至第 8；前 10 名中，仍有 7 所中国大学。
从结果来看，呈现一个更微妙的现实：中国高校不仅“论文多”，在顶尖论文的绝对数量上，也已经具备全球竞争力。
P（top 10%）指标下 Top100 名单
来源：Leiden Ranking 官网
△PP（top 10%）：高被引论文占比
真正拉开差距的，是第三种指标 PP（top 10%）。这一指标关注的是“在一所大学所有论文中，有多大比例进入了学科前 10%”，即：
学科前 10% 论文数量 ÷ 学校总论文量，直接衡量论文整体“硬核程度”。
在这种算法下，榜单画风彻底回归大众熟悉的样子：
前三名：麻省理工学院、普林斯顿大学、加州理工学院前 10 名中没有中国大学；前 25 名中，中国大学数量也非常有限（其中香港城市大学、香港理工大学排名最高，分别为第 15 、16 名），内地高校排名最高的是湖南大学（排名 17）清华大学位列第 23 名，北京大学仅排在第 102 名，浙江大学跌至第 180 名。
这一指标反映的并不是“谁写得多”，而是整体论文的平均影响力和学术密度。
PP（top 10%）指标下 Top100 名单
来源：Leiden Ranking 官网
四、为何中国高校“数量强、比例弱”？
答案其实很好理解。
一方面，中国高校在过去十多年中，科研经费持续增长、高校规模普遍庞大、研究人员数量众多、论文发表激励机制明确。在这种环境下，本身就具备“量”的优势。
但另一方面，在全球学术评价体系中，论文的学术声誉、原创性、理论突破性，依然高度集中在少数顶级研究型大学和研究团队中。
现实中，当学界面对两篇质量相近的论文时，来自 MIT、普林斯顿、哈佛的论文，往往天然拥有更高的关注度和传播力。
这正是 PP（top 10%）指标下，中美高校差距依然明显的原因。
值得一提的是，莱顿排名还有一个被忽略的特点：它对科研方向高度集中的高校非常友好。
在 PP 指标下，一些规模不大，但在特定领域长期深耕的大学，往往能取得更加靠前的排名。
例如：在 PP（top 10%）排名中，浙江师范大学（第 57 名）、浙江工商大学（第 61 名）的名次甚至高于浙江大学（第 180 名）。
但这并不意味着它们“综合实力更强”，而是说明在其核心研究领域中，高影响力论文占比更高。
除了以上所有学科（All sciences）论文综合榜单外，莱顿世界大学排名还提供以下“五个细分领域”的分类统计数据：
1.Biomedical and health sciences生物医学与健康科学
2.Life and earth sciences生命科学与地球科学
3.Mathematics and computer science数学与计算机科学
4.Physical sciences and engineering物理科学与工程
5.Social sciences and humanities社会科学与人文学科
这五大领域是通过算法将具体论文自动归类得出的，因此每个大学在不同领域的论文表现指标都可以分别单独查看。
来源：Leiden Ranking 官网
最后，如果我们一定要给这份排名一个定位，它更像是一份全球科研产出结构分析工具。它告诉我们的不是“谁更适合读本科”，而是：
哪些国家和高校正在主导科研产出；全球学术力量的数量分布正在如何变化；不同论文评价指标下，世界大学呈现出怎样的结构差异。
因此，我们也不必因为中国大学排名靠前而过度兴奋，也无需因为 MIT、斯坦福排名靠后而质疑其学术地位，更不应简单地把莱顿排名与 QS、THE 混为一谈。
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